Ha meg akarod érteni az univerzum titkait.. .-Nikola Tesla- a tiltott feltaláló

Hol tartana már a világ...

Tesla a legeltitkoltabb fizikusok, feltalálók, zsenik egyike. Talán ma még nem is tudják az emberek, milyen mértékben gazdagította tevékenységével a fizikai ismereteket.
Elrejtését mutatja az a tény is, hogy a Simonyi Károly: A fizika kultúrtörténete című mű még említést sem tesz Tesláról.
Akik fizikát tanultak valószínűleg csak annyit tudnak róla, hogy a mágneses térerősség róla kapta a nevét.
Kevesen tudják azonban, hogy Tesla volt az, aki a váltóáramú áramellátást, a hozzá tartozó motorokat, dinamókat és elosztási rendszereket először kigondolta. Ezenkívül úttörő szerepe volt a rádiózásban, a távirányításban, ő készített először forgólapátok nélküli szivattyút és turbinát.
Tesla 1856-ban született az Osztrák -Magyar Monarchia területén, egy Smilja nevű faluban, mely ma Horvátországban van.

Tesla és Edison:

Tesla és Edison között mindig nagy verseny folyt. Bár Edison neve maradt fent, kimondható, hogy Tesla nagyobb elme volt. A verseny elsősorban azért folyt, mert míg Tesla a váltóáram híve volt, addig Edison mindenáron az egyenáram tömegméretű felhasználása mellett kötelezte el magát. Ezt a konfliktust szó szerint kell érteni: például fennmaradt olyan történet, mely szerint Edison felkért gyerekeket arra, hogy néhány cent ellenében fogjanak udvarokról macskákat és kutyákat. Ezen állatokat váltóáram segítségével Edison megölte, és visszadobatta az udvarokra. Ezután a sajtóban propaganda célból olyan híresztelések jelentek meg, hogy a váltóáram az élő szervezetre nagy veszélyt jelent -ellenben az egyenárammal.

Tesla találmányai:

Pierce Arrow, a korszak luxusautója:
1930-ban New York lakói nagy csodának voltak szemtanúi. A korszak nagy luxusautója, a Pierce Arrow hangtalanul (ill. nagyon csendesen) suhant végig az utcán. Ez Tesla autója volt. Ekkor a nagy feltaláló már 70 éves volt. Ezt az autót tulajdonképpen egy 1800 fordulat/perc maximális fordulat- számra képes villanymotor hajtotta. Azonban a legnagyobb csoda az áramellátásban volt. Ugyanis nem akkumlátort alkalmazott, hanem egy máig ismeretlen működési elvű vákuumcsövet. Ez a szerkezet a műszerfal mellett volt, és két hosszabb cső állt ki belőle. Állítólag, mikor ezeket benyomta, a 60x25x15 méretű cső annyi energiát termelt, amennyi a villanymotort el tudta látni. Tesla ezt az autót nagy tömegben is szerette volna gyártani, azonban a világválság gátat szabott elképzeléseinek.

Tesla bűvészmutatványai:

Tesla munkássága kiterjedt a fizika szinte minden ágára. Elszántságát bizonyítja az a Dantétól származó idézet melyet laboratóriumának ajtajára írt ki, hogy “Ki itt belépsz, hagy fel minden reménnyel”.
Ezt nem ok nélkül került munkahelyének falára: Tesla amellett, hogy fizikus volt “bűvészkedéssel” is foglalkozott. Egyik kedvenc mutatványa alkalmával két fémlapot tett le a helységbe, és a körülvevő levegő nemsokára egyenletes fényben izzott.
Ma sem tudjuk, hogy mi lehetett pontosan ez a jelenség. (Nem szabadalmaztatta ezt a készüléket.)
Másik érdekesség, hogy olyan fénycsövek mutatott be, melyek anélkül világítottak, hogy bármilyen vezeték csatlakozott volna hozzájuk; bárki a kezébe foghatta vihette ide-oda, a cső vagy a gömb állandóan fényt sugározott. A fénycső titkát ma már ismerjük, és azt is, hogy induktíven kapcsolt nagyfrekvenciás áram folyt rajtuk keresztül.

Hipotézisek és a valóság:

Tesla olyan motorokat mutatott be, melyek csak egy dróttal voltak a hálózathoz kötve, a másik vezeték helyett a levegőben terjedt az energia. Ekkor kezdte emlegetni, hogy olyan motorokat is lehet csinálni, melyekhez egyáltalán nem kell semmiféle drót, sőt a térben energia van, mindenki számára elérhető módon.
A következő módon fogalmazta ezt meg: “Eljön az idő, amikor majd nem kell (nagyfrekvenciás váltóáram segítségével) továbbítani energiát. Egyáltalán nem lesz szükség az energia szállítására. Néhány generáció múlva gépeinket olyan energia fogja hajtani, ami az univerzum minden pontjában rendelkezésre áll. Ez az ötlet egyáltalán nem új. Anteus gyönyörű legendájában már megtaláljuk, aki a földből kapta az erejét. A térben mindenütt energia van. Statikus vagy kinetikus ez az energia? Ha statikus, akkor reményeink hiábavalóak, ha kinetikus, akkor -és ezt biztosan tudjuk- pusztán idő kérdése, hogy az ember mikor fogja megoldani, hogy gépeit a természet kerekeihez közvetlenül kapcsolja.”
Tesla gyakran bemutatta az un. “széngombos lámpáját”, ami egy gömb alakú vákuumcső volt. Itt egy egyetlen elektróda egy kör alakú, szénből készült lapos lemez volt, és a nagyfrekvenciás áram hatására a gáz folyamatosan rezegve a cső belsejében izzásba jött, és gyönyörű fényt adott. Az elektróda állandó bombázása tette lehetővé ezt a jelenséget, az elektróda körül a ritkított gáz -plazma- nagy sebességgel, frekvenciával rezgésbe tudott jönni. Tesla tudta, hogy a töltött levegőrészecskék nemcsak itt, a lezárt üveggömbben mozognak, hanem a természetben is megtalálható ez a kozmikus sugárzás, sőt az északi és a déli fény is ezen a jelenségen alapul. Tesla azt állította, hogy sikerült megmérni a kozmikus sugarak energiáját, és több millió voltot tett ki.

Első lépések a rádiózásban:

Tesla idejében Hertz munkája nyomán már ismeretes volt, hogy léteznek rádióhullámok, Hertz készülékei azonban még nem voltak megfelelőek, Tesla bevezette a földelést, ami jelentősen megjavította az első szikratávírónak a hatékonyságát, nagyobb távolságokból lehetett a jeleket venni, és messzebbre adni.
Az Egyesült Államokban, St. Louisban egy bemutatón ismertette az első működő rádió távíróját, ahol 30 lépés távolságra egy Geisler-cső észlelte a leadott jeleket. (Marconi, akit ma szinte mindenki a rádiózás megteremtőjének tart, csak két évre rá ismételte meg Tesla kísérletét.)

Az ablaktörő mutatvány:

Teslát a rezonancia problémája is foglalkoztatta. Egyik alkalommal, mikor egy kis elektromechanikai rezonátort erősített laboratóriumának tartóoszlopára, az utcában sorban kitörtek az üvegek, mivel az előállított rezonancia megegyezett az üveg részecskéinek rezonanciájával.

A távirányítás és robottechnika:

Tesla figyelme a rádióhullámok egy gyakorlati felhasználására is irányult: a távirányításra, távműködtetésre ill. a robottechnikára. Működő rádió-távirányítású robotot is készített.

“Ki itt belépsz, hagy fel minden reménnyel!”:

Tesla magyarországi és horvátországi látogatásai során kapott ihletet ahhoz, hogy a villámok energiáját összegyűjtse. Készített is erre alkalmas készüléket, azonban valószínűleg ez nem működött. Ugyanakkor foglalkozott azzal is, hogy hogyan lehetne hatalmas szikrákat előállítani. Állítólag elkészített egy hatalmas Tesla-tekercset, melyből hatalmas szikrák ugrottak ki.

Egyéb találmányok:

Tesla az 1. világháború idején egy olyan szerkezetet dolgozott ki, amely rádióhullámok visszaverésével jelezte, ha valami nagyobb test, például hajó közeledik. A hadsereg nem érdeklődött a találmány iránt, melyet egyébként a 2. világháborúban radarként használtak.
Tesla a húszas évek elején több érdekes szabadalmat bejelentett: termomagnetikus motorok, áram- és sebességmérő eszközök, nagyfrekvenciás mérőeszközök stb. Érdekes találmánya a lapát nélküli turbina és szivattyú.
Dokumentálhatóan kidolgozott egy nagy hatásfokú sugárfegyvert, amit 1947-ben az amerikai hadsereg különösen fontosnak nyilvánított…



Forrás: http://magyarno.com

Tantric Sexuality - Hogyan hat a tantrikus szeretkezés az életünkre?

Valamikor Te is hagyományos szexszel kezdted, aztán áttértél a tantrikusra. Miért?

Ahhoz, hogy eljussunk ide, kell egy „előélet”, egyfajta spirituális fejlettség és érettség. Annak a gondolata és tudata, hogy az univerzum részei vagyunk, hogy energiák mozgatnak, hogy tudatilag irányíthatók vagyunk. Az oktatóm előtt egyébként nem lehet kiejteni a szex szót. Ez túl durva, és semmiképp sem fedi a lényeget.

Mert mi a lényeg?

-A lényeg a szeretet. Az, hogy figyelünk egymásra, hogy örömet szerezzünk egymásnak. Hogy a kundaliniben létező teremtő energiát felvigyük magasabb tudati szintekre.

Na, itt van az, amikor a laikus először elakad. Mi az, hogy felvinni? Mit és hova?

Szublimálásnak nevezik ezt a folyamatot. Van benned egy erő, egy energia. Ennek tudatában vagy, ezt birtoklod, és irányítani vagy képes. Arra gondolsz, érzem ezt a hatalmas erőt magamban, egyre inkább burjánzik bennem, egyre erősebb amplitúdóval lüktet bennem, ezt nem engedem el, hanem testem felsőbb régióiba irányítom, a tudatom székhelyéül szolgáló fejembe, a korona csakra szintjére.

De miért kéne ezt megtennem?

Azért, mert ez a Tantra értelme: egy olyan isteni állapotot elérni, ami túl van a boldogságon, de hasonló hozzá. Szamadinak hívják. Ezt a tudati szintet sokféle módszerrel el lehet éri: lehet meditálva, vagy hipnózissal, sőt lehet kábítószerrel is. De a szeretkezéssel elért tudati állapot a legszebb, és legemberibb forma.

És mit érez ilyenkor az ember?

Igazából erre a dologra nincsenek szavak. De valami olyasmit érez, amit a köznapi nyelv boldogságnak titulál. Frenetikus erejű bizsergés, melegség önti el a szív táján az embert, szeretet minden létező iránt.

A fentiek alapján kijelenthető, hogy csak az fogjon a tantrikus szerelem gyakorlásához, aki már kellő előélettel rendelkezik a jógában vagy a keleti filozófiák valamelyikében?

Egyáltalán nem. Nekem például van egy személyes ismerősöm, akinek semmi köze a jógához, és az ehhez közeli dolgokhoz, mégis ezzel a módszerrel szeret.

Nagy szerepe van a szeretetnek, ahogy mondtad. Ebből az is következik, hogy tanrikusan csak szerelemből lehet érintkezni? Csak a „próba”, a technika kedvéért nem?

Nem, ezt nem lehet. A szerelemnek, a szeretetnek jelen kell lennie. A szerelmi együttlét nagyon jó kifejezés erre, szükség van a szeretetre, e nélkül csak bizonyos fokú prostitúcióról beszélhetünk.

Ha már említetted módszer szót: tudtommal a tantrikus szerelemben vannak meghatározott testhelyzetek, amik segítik a szerelmi életet, vagy pontok, amelyek stimulálása elnyújtja az élvezeteket.

Így van, de ezek technikai kérdések, nem érdemes velük foglalkozni csak magukban. Ezeknek is a köré épült ideológiával együtt van értelme és szerepe. Először azokhoz a gondolatokig kell eljutni, amikről már beszéltem.

Titkos dolgok ezek? Csak beavatottak juthatnak hozzá?

-Szó sincs erről. A könyvesboltok polcai roskadoznak az erről szóló könyvektől. Bárki megtalálhatja a kedvére valót, de mint mondtam, nem ez a fontos, hanem a tudat átalakítása.

Mégis: nem említenél meg számunkra egy technikát?

Egyszerű és mégis nagyon hatásos módszer, ami az egymásra hangolódást segíti: üljenek egymással szembe, fogják meg egymás kezét, és csak nézzék egymást, nézzenek egymás szemébe, igyekezzenek érzékelni a másik legbensõbb, legtisztább Énjét. Majd a szívtájékra összpontosítva igyekezzenek érzékelni a felébredõ szeretetet, amit a másik iránt éreznek, tegyék jobb kezüket a másik szívéhez és csukják be szemeiket. Maradjanak így egy kis ideig. Meglátják, ha ezen a módon kezdenek a szerelmi együttléthez, csak csodálatos élményekben lehet részük.

Hát, ez tényleg érdekesen hangzik.

És tényleg hatásos.

A hozzá nem értő ember csak annyit hall a tantrikus szerelemről, hogy a magmegtartásra törekszik. Mi ebben a jó?

Ezáltal érhető el a már említett állapot, ezáltal nyújtható el hosszú órákra a szeretkezés, ezáltal részesül a férfi egy olyan folyamatosan fenntartott, készenléti állapotban tartott potenciálban, ami egyébként lehetetlen lenne. Ezáltal megszűnik a teherbeesés veszélye és az ettől való félelem. Mindkét félnek felszabadultságot, kiterjesztett örömet hoz ez a módszer.

Igen, de még mindig ott a kérdés: hogyan tudja elérni ezt a férfi? Mit kap cserébe a nem kis áldozatáért?

A férfitól valóban nagy önfegyelmet igényel a sperma visszatartása. De ha sikerül ezt megtennie, és szublimálnia az így felgyülemlett erőt, akkor olyan képességek és érzések birtokába jut, amit nem cserélne fel másra. Végtelen szeretet, férfiasságának folyamatosan ébren tartott tudatát, annak a képességnek a tudatát és látványát, hogy képes partnerét a legmagasabb régiókba repíteni.

Hallottam már olyan orvosi véleményről, amiben arról volt szó, hogy a test bármilyen természetes impulzusának a visszafojtása káros lehet. Ebben a kijelentésben azért van ráció.

Az erőszakos, kényszeres visszafojtás biztos nem jó. De itt nem erről van szó. Ezt kell megérteni: nem görcsös, összeszorított foggal való akadályoztatás ez, hanem egyfajta szárnyalásra irányuló kísérlet vagy megoldási mód. A felgyülemlett energiát nem lefojtjuk, megöljük, hanem magasabbá szublimáljuk, megtartjuk és nemesebb formában használjuk fel. Ezzel a móddal például teljesen kitágul az ember tudata és teljesítőképessége: sokkal kreatívabb lesz, alkotó fantáziája beindulhat.

Még mindig földhöz ragadva kérdezem: mi van az orgazmussal? Az elmaradt orgazmussal?

Ez megint egy téves álláspont. Itt nem marad el az orgazmus. Épp ellenkezőleg: a pár folyamatosan „tettrekész”, bármikor képes a szerelemre. Különbséget kell tenni orgazmus és orgazmus között. Az emberek nagy többségének az a pár másodpercig tartó gyönyör az orgazmus, ami remegés, leizzadás, apró rángások formájában tárgyiasul. Van azonban magasabb rendű orgazmus is, aminek nincsenek ilyen külső testi kísérőjelenségei, mégis mélyen megélt, felfokozott élmény.

A hagyományos szexnek pontos sorrendje van: előjáték, fokozódó szexuális ingerek, csúcspont, orgazmus, és elalélás. A tantrikus szerelemnek létezik ilyesfajta menetrendje?

-Az tévhit, hogy a tantrikus szeretkezésnek nincsenek szakaszai. Itt is vannak jól elkülöníthető periódusok. Itt is beszélhetünk előjátékról, ami az egymásra hangolódást, a hosszas szerelmi játékokat foglalja magában. Aztán történik meg a tulajdonképpeni szerelmi aktus, ami nem csak fizikai szinten hat. Ilyenkor a férfi és a nő, a jang és a yin energiák eggyé válnak, Abszolút Eggyé, kozmikus értelemben. Végül pedig utójáték zárja le az együttlétet, ami a korábban megtapasztalt boldogság egymás karjaiban való újraélése. A tantrikus szerelemnél jellemző az elkülönülés. A szeretkezés után a párok, a közösen megélt élmények birtokában, fizikai értelemben elválnak és külön alszanak.

Az elmondottakból úgy tűnik, hogy a tantrikus szerelem kiváló lehetőség az egyébként potenciál zavarokkal küzdő férfiak számára.

Így van. A klasszikus szeretkezésben komoly gondot okoz a merevedés. A Tantrában pedig nem feltétel, sőt, vannak olyan technikák, amik kifejezetten petyhüdt nemi szerveket igényelnek. Ennek karésa a neve, és azt jelenti, hogy puha nemi szerv érintkezik a nőivel, így biztosítva az energiák lassú folyását.

A dolog természetéből adódóan a tantrikus szex több óráig tartó szerelmeskedés. Ez nem azt vonja maga után, hogy ritkábban is történik?

Nem, éppen, hogy nem, mivel a potenciál folyamatosa nyitott, sohasem zárul le, bármelyik percben, pillanatban folytatható.

Egy korábbi beszélgetésünkben említetted, hogy a féltékenység is megszűnik az ilyen szerelmet gyakorló pároknál. Talán azért, mert ez a fajta technika olyan szorossá fűzi össze a párokat, ami lehetetlenné teszi egy másik felé való kacsingatást?

Nem, nem erről van szó. Inkább a tantrikus szerelemmel járó szabadságot emelném ki. A hagyományos szerelmekben alapvető metódus a másik birtoklásának vágya és gyakorlata. Egy rakás konfliktus éppen ebből adódik. Itt megérti az ember, hogy egyek vagyunk, hogy nincsenek tulajdonviszonyok, hogy boldogságot nemcsak attól az egyetlen partnertől kaphatok, akinek a párja vagyok.

Akkor ez olyasmi, mint a hetvenes években dívó szabad-szerelem?

Néhány szó magyarázata Szamadi = egyensúly, teljesség, megnövelt és kiterjesztett tudat

Kundalini = teremtő erő, a gyökér csakrában szunnyad, várva felélesztését. Alvó kígyóként, három és félszer feltekeredett fonatként ábrázolják ( a szó jelentése:”kedvesem hajtincse”)

Korona csakra = az emberben hét energiakerék van, amiket csakráknak hívnak. A legfelső a fejtetőn található, ennek a neve a korona csakra

Szó sincs erről, semmi köze a kettőnek egymástól. Ha ezt értetted a szavaim alatt, akkor valószínűleg rosszul fogalmaztam. A szabadság a magasabb tudati szintet jelenti. Azt, hogy a boldogságot nem feltétlenül a partnerben kell keresni, nem tőle kell függővé tenni. A boldogság állapotot elérhetjük bármikor, életünk bármely órájában. A féltékenység abból adódik, hogy féltjük azt a boldogság állapotot, amit a másikra vetítettünk ki,amit hozzá kötöttük. Mivel itt a boldogság nem partnerfüggő, a féltékenység is értelmét veszti.

Neked van összehasonlítási alapod. Mi a kétféle szex közötti különbség?

Nagyon nagy különbség, hogy nem kíséri fáradtság. Sőt, mivel energiák áramlása és átadása történik, erőt ad, vitalitással jár. A férfiak permanensen aktív teljesítőképességet köszönhetnek neki. A páromnak van egy érzékletes hasonlata a két mód közötti különbségre: képzeljünk magunk elé két felfújt lufit. Ez egyik szárát elengedjük, az azonnal szétdurran, nagy hanggal és gyorsasággal, a tartalma a semmibe száll, összezsugorodik és egy pillanat alatt megszűnik lufi lenni. A másik szárát gondosan bekötjük, nem engedjük kiszállni a benne levő tartalmat. Ezzel aztán sok mindent kezdhetünk. Játszhatunk vele, sokáig megtarthatjuk, gyönyörködhetünk benne, felengedhetjük a mindenségbe, tartalmával együtt.



Források:

http://www.fokuszbanano.hu/test_es_lelek/szex/194/Egy_lany,_aki_a_tantrikus_szerelem_hive
http://www.mithogyankell.hu





* (Babes - Whitney Westgate - The magic touch)

**

Miért nem nézek többé pornót - Ran Gavrieli

„A hallgatás sohasem használt nekünk a történelemben, mert a hallgatás állandósul, a beszélgetés pedig még több beszélgetést, még több véleménycserét, még több megismerést, még több tudatosságot, még több változást hoz.”

Móricz János: "Újra kellene gondolnunk az egész történelmünket."

Egy Móricz-féle aranylemez, melyet Argentínában őriznek hét lakat alatt.

Móricz János csodálatos felfedezése, a Tayos-barlang.

Kevés olyan dolog van a világon, mely radikálisan képes megkérdőjelezni egy aktuális rend sztereotípiáit, dogmáit. Ilyen a sumer történelem, Roswell, vagy Móricz János felfedezése. Ezek alapján újra kellene gondolnunk az egész történelmünket. Azonban ilyenkor a láthatatlan sorfal összezár, hogy minden maradjon meg a változatlan formában. De előbb-utóbb átszakad a gát, és ez, maga a tudati forradalom.

A modern világ „nem szereti” azokat a gondolatokat, amelyek kizökkentik a komfort zónájából. Ezért a sumer történelmet mitoló-giának nevezi. Az ősi indián történelmet, mely szerint az égből fénylovagok szálltak alá és párosodtak a földön élő nőkkel, folklórnak nevezi. Míg a napi életet érintő, a világot alapjaiban megrengető kérdéseket összeesküvés elméleteknek nevezi. Ezt a sorsot nem kerülhette el Móricz János sem. Ezért az a kevés hivatalos újságcikk, amelyik róla szólt, legendának nevezi az ő felfedezését.

Az első és a második világháború után magyarok sokasága árasztotta el az amerikai kontinenst. Móricz János a hatvanas években Ecuadorban dolgozott, és találkozott olyan ősi indián törzsekkel, amelyek ismertek magyar szavakat. Talán alap szinten magyarul is beszéltek. Tény, és erről a korabeli sajtó többször is beszámolt, hogy sok közös magyar szó volt néhány ősi indián törzs és Móricz János anyanyelve között. A szavak nem csak ugyanúgy hangzottak, hanem ugyanazt is jelentették. A szavak száma 30-50 lehetett. Móricz ekkor tudatosan kezdett foglalkozni az ősi térképészeti adatokkal, családnevekkel, helyiségnevekkel, és egyéb, az ősi világra utaló szavakkal. Nehezítette a dolgot, hogy a spanyol bevándorlók és megszállók, igyekeztek az ősi nyelvet spanyolosítani. Azonban Móricz elég jól összekötötte a múlt szavait a jelen szavaival, és magyarul volt jelentésük, míg spanyolul nem igazán.

Az ősi közösségek szeretettel fogadták a magyar rokont, és meglátták az ősi kapcsolatot a két nép között. Viszont nemtetszését fejezte ki a spanyol és az osztrák hatalom.

A felfedezés csúcsa egy barlang volt, melyet Móriczról a Táltos barlangnak neveztek el. Itt, az elmondások szerint ősi, a vízözön előtti rovásírásos tárolt arany és fémlemezeket találtak, melyek erősen hasonlítottak a magyar rovásírásra. Emellett az ősi magyarság által is használt szimbólumrendszert, a teremtéssel kapcsolatos ábrázolásokat is találtak, szinte végtelen mennyiségben. Az ősi törzsek szerint, valamikor közös volt az eredet a Földön, és az utódok, ide, a föld alá rejtették el ereklyéiket, a spanyol megszállók elől.

1967-ben Móricz János nagyszabású sajtókonferenciát tartott, ahol beszámolt eddigi kutatásairól, felfedezéseiről. Bár a tájékozta-tón az emberek eufóriás hangulatban égtek, visszhangja mégsem lett a dolognak. Bár több újság, úgy a tengeren túlról, mint innen írt a felfedezésekről, valahogy mégsem történt semmi. Mintha az információt elnyelte volna egy fekete lyuk.

Ígéret született több állami expedíció megvalósítására is, azonban valahogy mindig elmaradt. Mikor már nagyon sok szerencsevadász ólálkodott a helyszínen, akkor maga Móricz állíttatta le, a még el sem indult kutatásokat. Véleménye szerint, jobb ha megmarad az ősi barlang titka, mintha szerencsevadászok széthordják. Talán ebből a szempontból igaza is lehetett, hiszen erre több példa is volt.

Móricz, bár nem sokat tudott a sumer történelemről, de nyelvészeti szempontból úgy találta, hogy az általa beszélt magyar nyelv az nagyon közeli rokonságban van az általa fel-fedezett indián törzsek nyelvével, az Indus-völgyi civilizáció ősi nyelvével és az Indonéz ősi nyelvvel. Mindenképp valamilyen közös ősi eredetre következett.

Igaza volt Móricz Jánosnak?

Bár Móricz a sumer történelemről nem sokat tudott, azonban az ősi, közös eredet igaz. Még ha ő ezt nem is tudta így össze rakni. Sitchin csak a hetvenes években kezdet így, tudatosan felépíteni a sumer történelmet. Továbbá az is tény, hogy létezik a sumer-magyar rokonság. Nagyon sok sumer kutató úgy látja, hogy a sumerhez legközelebb a magyarok, törökök és baszkok állnak. Mivel ők nem azzal foglalkoznak, hogy bizonyítsák a magyarság eredetét, ezért ez inkább csak az ő személyes, a sumer társadalom és kultúra ismeretére alapuló véleményük.

Hasonlóságok tömkelege jellemző a sumer és a magyar népre. Ami a legszembetűnőbb már az ősi időkből, a rovásírás, mely nagyon sok hasonlóságot mutat nemcsak egymással, hanem az egyiptomi hieroglifákkal is. Ez egy közös ősi múltat, közelséget jelent. Sok a hasonlóság nyelvészeti szempontból, bár vannak különbségek is. A nyelvészek szerint viszont a hasonlóságok sokkal markánsabbak, mint a különbségek. A sumer nyelv ma már nem létezik, de a sumer kutatók szerint, ha ma valaki megszólalna az ősi nyelven (i.e. 4.000 körül), és egy magyar hallaná, azt hin-né, hogy valamilyen magyar tájszólás, bár nem sokat értene belőle.

Sok a közös még a mezőgazdaságban (pl öntözéses rendszer, vetésforgó), állattartásban (pl. a puli ősi sumer kutya, és a magyaron kívül más társadalmakban nem elterjedt), a tanító jellegű mesék alkalmazása (a sumer istenek így tanították az embereket az életre, ehhez hasonló a magyar népmese, mely a világon a legnagyobb volumenű, sőt hazánkban kezd terjedni a felnőttek számára működő meseterápia).

De nem tagadható, hogy a különbségek száma is nagyon sok. A sumer történelem az istenekről szól, és alárendelő jellegű. A hitvilág is teljesen más, mert a sumer emberek tudatában ott volt, hogy az istenektől függnek. Először egy-egy városállamnak egy-egy istene volt, később már több is, ahogy az istenek keveredtek a földi emberekkel. A sumer történelem és hitvilág teremtésről beszél, égi kapcsolatokról, ismerik még a Neptunuszt is, sőt a képi ábrázolásokon két nap látható az égen, egyik kör alakú, míg a másik egyenlő szárú kereszt, stb. Még az amerikai kultúrában is megtalálható a teremtés eposz egy zöld smaragd oszlopra vésve. Mindezzel ellentétben a magyarságnak nincs teremtés eposza, viszont van spiritualitása. Az ősi magyarság tudja, hogy egy a Teremtővel, nincsenek papok, hiszen mindenki maga szólítja meg a Teremtőt, angyalokkal gyógyított az átlagember, és fő érdeklődési körük a lélek, a lélek születése és főleg a távozása. Még a mesevilág is dimenziók közötti átjárásról beszél.

A magyar területeken a mellérendeltség a jellemző, azaz a földet közösen művelték, hisz az közös tulajdonban volt, senki nem volt a másik ember főnöke.

Felületes szemlélőként néha több a különbség, mint a hasonlóság, azonban, ha a sumer történelemben az ember mélyre megy, még a képírásos, majd rovásírásos időszakba, illetve hasonló idő-szakban megnézi a Kárpát-medence népét, akkor valamilyen félelmetes párhuzamot, hasonlóságot talál, mind írásbeliségben, mind technikai fejlődésben. Olyan ez, mint amikor két egypetéjű iker-gyerek más-más környezetben szocializálódik. Van valami nagyon mély közös vonás, ugyanakkor fejlődésüknél fogva sok a különbség is. Valahol az emberiség eredeténél, az első társadalmak megjelenésénél van a közös pont, a rokonság, ide kell visszamenni.

Tehát Móricz ösztönösen, vagy logikával, de oda jutott, hogy közös az eredet. Ez nyilván alapjaiban borította volna fel a világrendet, de tenné ezt ma is. Sem a spanyoloknak nem tetszett, hiszen befolyási területeiket érintette a felfedezés, sem Európának. Amúgy is fél a világ a magyaroktól. Hogy miért? Mert más, mint Európa. Az enneagram szerint a magyar nemzet a négyes karakter, azaz magába forduló, misztikus, titokzatos lila köd veszi körül és elvárja, hogy őt felfedezzék. Identitási problémákkal küzd, befelé forduló, depressziós hajlamú. Ilyen karakterrel rendelkezett az ősi Egyiptom is.

Sem akkor, sem ma, nem hiányzik senkinek, hogy kiderüljön, hogy a magyar nemzet különlegesebb, ősibb mint a többi, közvetlen kapcsolata van a teremtéssel, stb. Amúgy is látjuk, hogy modern világunk nem az igazságra épül, hanem régi történetekre, egy megkövült világrendre, mely napjainkban már nagyon recseg, ropog, és hamarosan összedől, akár egy pillanat alatt.

Sokan vitatják, hogy a barlang létezik-e? Igazán nagy híre a barlangnak akkor lett, amikor Däniken járt ott, találkozott Móricz Jánossal. Däniken írta A kozmosz üzenete című könyvében, hogy látta és lefényképezte ezt a barlangrendszert, mely a dél-amerikai kontinens alatt nyugszik, valaki az őskorban vagy az előtt létrehozta ezt a gigantikus alagútrendszer több ezer kilométeres kiterjedéssel, mélyen a föld alatt. Peru és Ecuador alatt több száz kilométert bejártak és felmértek belőle. Ez csak a jéghegy csúcsa, és a modern világ semmit sem akar tudni erről.

Valójában egy világ dőlne össze, ha kiderülne, hogy amit eddig tudtunk, az mind leginkább nem úgy van. Ezen a ponton lehetne kilépni a történelem homályából és megkeresni közösen az igazat. Együtt, az egész emberiség. Hiszen közös a múlt, a jelen és a jövő.

Ahogy Kőrösi Csoma Sándor is elment megkeresni az őseinket, úgy Móricz János is ezt tette, csak egy teljesen más földrészen. És kiderül, hogy mindenhol ott voltak a magyarok ősei. Ugyanis a Földön az emberiség egy és közös eredettel bír. Továbbá a magyar az az ősi nép, mely még magában hordozza ezt a tudást, még ha ezt a modern világ ki is akarja verni a fejünkből.

Móricz János életének utolsó éveiben fegyvert hordott, bár nem tudunk róla, de valószínűleg fenyegetve érezte magát. 1991-ben máig is homályos körülmények között halt meg, egy szállodában…

(Forrás: Orosz Zsolt / maga-a-valosag.com bejegyzése alapján)

*Kiegészítés:

"Az emberek 75 százaléka nem olvassa végig figyelmesen, a maradék 35% pedig nem veszi észre a nyilvánvaló ellentmondásokat. Így aztán bármilyen hülyeséget bele lehet pitypang, mert úgyis elhiszik."

(A fakepalm oldal nyomán!)

2019: 

Ellentétes feltételezés:  

https://www.fakepalm.hu/index.php/home/hoax/444-szele-tamas-indianok-femkonyvtara?fbclid=IwAR3D-4j33orDN4N0Oigu0fqkDRr1ueCp9BFqkPlnnv8CvKBvGZmRi9UZh_o

Linkelt oldalon!

Mit tud a vízről a Mag-ár népe?

A magyar ősnép „árasztó" nép. A világon számos helyen felleljük ennek nyomait. Az áradáskor a folyó kilépve medréből lerakja kincseit, amelyben az elvetett mag sokkal gazdagabb forrásra lel. Európában a Kárpát-medence a legékesebb bizonysága az árasztó nép tudásának.

FIX TV | Enigma - Kik finanszírozták Hitlert?

Óriási fekete lyukat fedeztek fel.

Egy, az univerzum fiatal korából származó, hatalmas fekete lyukat fedeztek fel nemrég kínai kutatók.

A 12 milliárd naptömegű fekete lyuk 12,8 milliárd fényév távolságra van a Földtől.

Ősi Technológia!

Globálisan vizsgálva az ősi kultúrákat, azt látjuk, hogy sokkal fejlettebb technológiával rendelkeztek, mint amit a hivatalos nyugati álláspont képvisel.

(ESA) : Euronews: hajsza a sötét anyag után.

Sötét anyag, sötét energia - ezekből áll az univerzum 95%-a, ehhez képest nagyon keveset tudunk róluk. Mindez megváltozhat, amikor hamarosan teljes kapacitással újraindul a Nagy Hadronütköztető.

Minden, amit magunk körül látunk, a Földtől a távoli galaxisokig mindössze az univerzum öt százalékát képviseli: a maradék sötét anyag vagy sötét energia. Ez a két összetevő számos kozmikus folyamat okozója, ugyanakkor valószínűleg nincs közük egymáshoz, és nem szabad őket összekeverni.

– Ma már tudjuk, hogy az univerzum körülbelül hatvannyolc százaléka sötét energia, egy titokzatos összetevő, amely felelős az univerzum egyre gyorsuló tágulásáért – mondta az Euronews-nak Julien Lesgourges elméleti kozmológus. – Megmértük a sötét anyag elterjedtségét, ami az univerzum energiájának nagyjából huszonhét százalékát teszi ki. Ez felel a csillagok mozgásáért a galaxisokon belül. Az univerzumnak csak mintegy öt százaléka hagyományos anyag.

A Nagy Hadronütköztetőben (LHC) a sötét anyag és a sötét energia nyomát keresik majd hamarosan, amikor a történelem során először teljes kapacitással működik majd a részecskegyorsító.

– Az a tény, hogy az LHC teljesítményét majdnem kétszeresére növeljük, számos lehetőséget biztosít a sötét anyag részecskéinek felfedezésére – magyarázta a Space-nek John Ellis, a CERN elméleti fizikusa. – Úgy gondoljuk, hogy egy ilyen részecske tömege ezerszerese lehet a protonénak, vagy ha úgy jobban tetszik, a Higgs-bozon tömegének tízszerese. Az LHC idén először lehetővé teheti, hogy előállítsuk ezeket a részecskéket.

Egy ilyen felfedezésből számos következtetést lehetne levonni alapvető kozmikus kérdésekkel kapcsolatban, hiszen a sötét anyag és a sötét energia kihat a bolygókra, csillagokra, galaxisokra is. Ugyanezen a problémán dolgozik majd Európa új űrteleszkópja, az Euklidész is, amely nagyfelbontású képeket készít majd az univerzumról.

Az Euklidész azt figyeli majd, hogyan hat a sötét anyag gravitációs ereje a galaxisokra, és hogyan okozza a sötét energia az univerzum tágulását. Ehhez rendkívül éles képekre lesz szükség.

- Amikor képet készítünk az égről, mindent leállítunk – magyarázta René Laureijs, a projekt egyik kutatója. – Leállítjuk a stabilitást biztosító reakciós kerekeket is, az egyetlen módja az esetleges elmozdulás korrigálásának a hideg gázfúvóka használata, amely nem ront az elkészítendő, rendkívül éles képek minőségén.

– Abban reménykedem, hogy tíz éven belül úgy tekinthetünk vissza erre az időszakra, hogy ez volt az az évtized, amikor megfejtettük a sötét anyag titkát – szögezte le John Ellis. – Ehhez azonban együttműködésre van szükség a kozmológusok és a részecskefizikusok között.

Zrínyi talán jobban tette volna, ha a hozzá magyarul író Szultánra hallgat.

Már a török időkben felismerték igazán magyar politikusaink, hogy a “két pogány között” a török a kevésbé pogány. Illem megjegyezni például, hogy az igen keresztény Habsburg “magyar” királyt bosszantotta az a tény, hogy a török mindig magyarul írt neki és nem latinul vagy németül. El kell ismerni, hogy a török sohasem igyekezett a magyar szellemi életet megfojtani és a népet törökké tenni.
Erre a legékesebb bizonyíték Balkán mai nem-török lakóssága. Többet ártott a keresztény német uralom a magyarságnak, mint a 150 éves hódoltság. Ha valaki ebben kételkedik, olvassa el Rákóczi “Recrudescunt”-ját.

Igaz, a török háborúkban sok magyar elpusztult, de kinek az érdekében? Mikszáth Kálmán írja ezzel kapcsolatban:
“Mert sok vér kellett akkor a pápának. Ugyanis őszentsége szította ezeket a harcokat, hogy egy akó török vér öntődjék, egy félakó keresztény vér ment rá. A pápa azt tartotta, hogy ez jó üzlet… Hogy az Isten mit tartott róla, azt nem tudom.” (Mikszáth: Szelistyei asszonyok).

Zrínyi talán jobban tette volna, ha a hozzá magyarul író Szultánra hallgat. “Kedves ecsém, menjünk együtt a német császár ellen”.
Zrínyi egyéni tragédiájában benne van a nemzet tragikus sorsa…
A török háború nem magyar érdekeket szolgált.
Erre már a törökverő Hunyadi fia, Mátyás király is rájött, amikor felvetette a Magyar Nemzeti Vallás gondolatát, igaz mohamedán alapon.
Ha Mátyás akkor (mint ahogy a Vatikánt megfenyegette) felveszi a mohamedán vallást, igen valószínű, hogy ma a Rajna mellett is magyarul beszélnének.
Az egyesült magyar és török haderőnek nem tudom ki tudott volna akkor ellenállni.
Ehelyett – hála a vatikáni méregkeverésnek – a két turáni testvérnemzet kétszáz évig tartó titáni harcban egymást kimerítette. (Tudunk vatikáni lovagok által aljasul legyilkolt, Mátyás udvarába tartó, török követekről.)
Így lettünk mi a “kereszténység védőbástyája”.

Igaz, 300 évvel előtte sem volt különb Nyugat. IV. Béla hiába kért vatikáni segítséget (levelét nem régen találták meg a Vatikán könyvtárában).
Batu kán békét ajánló követei sem kerültek a magyar király elé, erről keresztes lovagok idejében gondoskodtak.
Árpád házi királyaink még büszkék voltak (a papok nem kis bosszúságára) keleti eredetükre és családfájukat Atilláig és Nimródig vezették.
IV. Béla, bölcs király lévén, nem valószínű, hogy elutasította volna a szintén keleti tatárok békeajánlatát, szabad elvonulást biztosítva nyugat felé az aranyhordának.
Nem nehéz elképzelni, mi lenne ma nemzetünk a tatár és a török pusztítás nélkül.
Sajnos a magyar nemzeti érdekeket ekkor már – hála a szentistváni politikának – vatikáni keresztény és német érdekek váltották fel.
A magyar királyi udvar hemzsegett az idegen “tanácsadóktól”, akiknek java része pap volt.

Prof. Dr. Országh József: Magyar Hit vagy szellemi nyomor (13-15.o.)

Forrás: magyarno.com

Nimrodia - Reunion

GuardBot Muti-terrain robot.

Az ingyenes energia abszolút valóságos!

Kinek a javát szolgálja a tudományos kutatások elnyomása? Kinek a hatalmát és gazdagságát fenyegeti a tiszta és ingyenes energia? Kinek a vágya létrehozni egy olyan rendszert, ahol kevesek sokkal rendelkeznek, és a nagy többség kénytelen a maradékkal beérni?


Teljesen nyilvánvalóvá vált, különösen az elmúlt néhány évben, hogy a Föld fosszilis tüzelőanyagoktól való függősége egyáltalán nem szükségszerű. Mégis folytatjuk a háborúkat érte, pusztítva a környezetet és károkat okozva Földanyának, ahogy továbbra is a régi technológiákat használjuk, mely dollármilliárdokat generál azok számára, akik az energetikai ágazat csúcsán vannak.

A vállalati média továbbra is nyomja azt az elképzelést, hogy energiaválságban vagyunk, hogy az erőforrások hiánya miatt közelítünk egy komoly problémához. Vicces, hogy a részvényesek ugyanazon csoportja a tulajdonosa az energiaiparnak és a vállalati médiának is.

Úgy tűnik, hogy ez mind csak félelemkeltő taktika, és egy újabb ok, hogy konfliktusokat hozzanak létre. Hogyan lehetnénk forráshiányban, amikor olyan rendszereink vannak, melyek külső betáplálás nélkül biztosítanak energiát? Ez azt jelenti, hogy ezek a rendszerek akár végtelen ideig is működhetnek és állíthatnak elő energiát az egész bolygó számára fosszilis tüzelőanyagok elégetése nélkül.

Ez megszüntetné a “számlák” nagy részét, melyeket az életünk fenntartásáért fizetünk, és csökkentené a Földre és a környezetre gyakorolt káros hatásunkat. Még akkor is, ha nem hiszel az ingyenes energia koncepciójában (másnéven nullponti energia), több tiszta energiaforrásunk van, melyek az egész jelenlegi energiaipart elavulttá tehetnék.

Itt azonban kifejezetten az ingyenes energia koncepciójával foglalkozunk, melyet időről időre számos kutató bizonyított szerte a világon, akik számtalan kísérletet folytattak, és vizsgálataik eredményét minden egyes alkalommal nyilvánosságra hozták. Ennek a hatalmas mennyiségű kutatásnak egy része kerül bemutatásra.

“Ezeket az elképzeléseket már több száz laboratórium bizonyította a világ minden táján. Ha az energetikai technológiák világszerte szabadon hozzáférhetők lesznek, mély változásokat fognak okozni. Ez mindenkit érinteni fog, és mindenhol alkalmazható lesz. Ezek a technológiák teljes mértékben a legfontosabb dolgok a világ történelmében” – Dr. Brian O’Leary, egykori NASA űrhajós és a Princeton fizika professzora.

A kutatás.

Az elmúlt napokban (október 10-12) vitatták meg ezeket a koncepciókat a Breakthrough Energy Movement konferencián Boulderben, Kolorádóban.

A Casimir effektus az ingyen energiának egy bizonyított példája, melyet nem lehet elhallgatni. A Casimir effektus a nullponti vagy vákuum energiát illusztrálja, mely azt jósolja, hogy két egymáshoz közeli fémlemez vonzza egymást a kvantum fluktuációk egyenlőtlensége miatt. Ennek a koncepciónak a vizuális demonstrációja itt látható:



Ennek a jelentősége messze mutat, és köztudottan széles körben írtak róla elméleti fizikai kutatók az egész világon. Ma már kezdjük látni, hogy ezek a koncepciók nem csak elméletiek, hanem nagyon is gyakorlatiak, csak teljes mértékben elnyomás alatt állnak.

A vákuumokról általában úgy gondolják, hogy üres terek, de Hendrik Casimir úgy hitte, hogy ebben a semmiben ingadozó elektromágneses hullámok vannak. Azt javasolta, hogy két fémlemezt tartsanak egymáshoz közel a vákuumban a hullámok csapdába ejtésére vákuum energia létrehozásához, melyek vonzzák vagy taszítják a lemezeket. Ahogy egy régió határai mozognak, az eltérés a vákuumenergiában (nullponti energia) a Casimir hatáshoz vezet. A Harvard Egyetemen és a Vrije Egyetemen, Amszterdamban, valamint máshol végzett legújabb kutatások pontosan bizonyították a Casimir effektust.


2001 augusztusában egy tanulmány jelent meg a Journal Foundations of Physics Letters-ben, 14. évfolyam 4. száma (magyar vonatkozása is van, lásd: M. Mészáros, P. R. Molnár) bemutatja, hogy az általános relativitáselméletet felhasználva megmagyarázható a mozdulatlan elektromágneses generátor elve. Ez a készülék a görbült tér-időből elektromágneses energiát állít elő, és a kimeneti energia hússzor több, mint amennyi be lett táplálva. Az a tény, hogy ezek a gépek léteznek megdöbbentő, de még ennél is meglepőbb, hogy még a mai napig sem valósulhattak meg világszerte. Ez teljesen eltörölné az egész energiaipart, senkinek sem kellene fizetnie a számláit, és exponenciális ütemben szüntetné meg a szegénységet. Ez a tanulmány azt demonstrálja, hogy az elektromágneses energiát ki lehet vonni a vákuumból, és teljesítményt használó eszközöket lehet vele működtetni, mint amilyen a kísérletben szereplő elektromágneses generátor. A tanulmány kihangsúlyozza, hogy ezek az eszközök reprodukálhatóak és megismételhetőek.

Ennek a kutatásnak az eredményeit számos tudós felhasználta a világ minden táján. Az egyik a sok példa közül Theodor C. Loder, a Föld, Óceánok és Világűr Tanulmányok Intézet (New Hampshire ) professzorának egyik tanulmánya. Tanulmányában felvázolta ezeknek a koncepcióknak a fontosságát, melynek címe az Űr- és Földi Közlekedési és Energia Technológiák a 21. században.

“Jelentős bizonyíték van rá, hogy a tudósok már Tesla óta ismerték ennek az energiának a létezését, de potenciális használatától elriasztották őket, sőt elnyomták az elmúlt fél évszázadban, vagy még régebb óta.” – Dr. Theodor C. Loder

Harold E. Puthoff amerikai fizikus és doktor a Stanford Egyetemen, mint kutató a Felsőbbszintű Tanulmányok Intézeténél Austinban, Texasban egy tanulmányt publikált az Atomi, Molekuláris és Optikai Fizikai Vizsgálat című folyóiratban “Gravitáció mint nullponti enegiaingadozás” címmel. Tanulmánya egy sokatmondó állítást fogalmazott meg, melyben a gravitáció nem egy külön meglévő alapvető erő, hanem inkább egy indukált hatás, mely a vákuum nullponti ingadozásával van kapcsolatban, ahogy azt a Casimir erő szemléltette. Ő ugyanaz a professzor, aki szoros kapcsolatban volt a Védelmi Minisztérium által kezdeményezett távolbalátási kutatásokkal. Ezeknek a kutatásoknak az eredményei szigorúan titkosak, és a program azonnal leállt nem sokkal a a megkezdése után.

Egy másik meglepő tanulmányt, melynek címe “Energia- és hőkinyerés vákuumból” ugyanazon kutatók, ezúttal Daniel C. Cole-al, a Bostoni Egyetem Gépészmérnöki Tanszékének docensével együtt tették közzé ugyanabban a folyóiratban.

Viszonylag újkeletű javaslatot tettek a szakirodalomban az elektromágneses nullponti sugárzásból történő energia és hő kinyerésre a Casimir erő használatával. Az alapvető termodinamikát, ami szerepet játszott ezekben a javaslatokban itt elemzték és tisztázták azzal a következtetéssel, hogy igen, elvileg ezek a javaslatok helyesek.

Továbbá a Fizikai Vizsgálat folyóiratban a “Az elektromágneses nullponti energia vákuum forrása” címmel Puthoff leírja, hogyan biztosít a természet számunkra két alternatívát az elektromágneses nullponti energia eredetére. Ezek közül az egyiket a kvantum ingadozás töltött részecskéinek a mozgása termeli, mely anyagnak minősül. A kutatások azt mutatják, hogy a részecskemozgás nullponti energia spektrumot hoz létre egy önmagát regeneráló kozmológiai visszacsatolási kör formájában.

Mielőtt kommentálnád a cikket, olvasd végig, nézd meg a forrásokat és az alábbi Thrive című filmet, konkrétan a 33:28 perctől, ami sok kérdésedre választ adhat.





“Voltak jelentős katonai személyek, akik nagy kockázatot vállaltak, amikor elmondták, hogy igen, ezek a dolgok valóságosak. Miért gondolom, hogy a hadiipari komplexum nem akarja, hogy nyilatkozatokat tegyenek róla? Mert akkor elkezdenél gondolkodni arról, hogy milyen technológia áll mögötte; ez a lényeg.” – Adam Trombly, fizikus, feltaláló.

Ahogy fentebb többször említettük, ezek a rendszerek az energiát a körülöttünk lévő tér szövetéből vonják ki. Ez azt jelenti, hogy nem lehet adagolni, ami a legnagyobb fenyegetést jelenti a bolygó energiaipara számára. Egy iparág, mely jórészben felelős a bolygó pusztításáért, és egy olyan iparág, amely több százezer milliárd dollárt söpör be évente. Nem felelősségre vonás okán, hanem annak felismeréseképpen, hogy bármikor hatalmunk van ezen változtatni, ha úgy döntünk. Ezek a technológiák teljesen megváltoztatnak mindent, de fontos megjegyezni, hogy a működő technológiák annak működtetőinek tudatossági szintjétől függnek. Készen áll az emberiség egy ilyen átalakulásra? Semmi sem működhet a mögötte lévő tudatosságtól, a szeretettől, békétől, együttműködéstől és megértéstől függetlenül. A bolygón élő minden lény hasznára volna ezeknek a technológiáknak a kibocsátása.

Pap Gábor - A vég kezdete. - AZ EREDET KUTATÁS LEGÚJABB KÖNYVE ÉS MEGDÖBBENTŐ TÉNYEK AZ MTA-RÓL! ( Az iskola nemcsak megbetegít, butává is tesz ) .

Szabó Antónia: Megy a gyűrű vándorútra című könyvét PAP GÁBOR művészettörténész ajánlja. (Részlet).

„Az iskolákban nem okvetlen az igazságot tanítják, hanem amit el akarnak hitetni.” - Máté Imre -

Az eredet kutatás legújabb könyve és megdöbbentő tények az MTA-ról!


- Az iskola nemcsak megbetegít, butává is tesz:

... az oktatást pedig egyfajta agymosásnak tartotta, amelynek egyetlen célja, hogy az egyént a fogyasztói társadalom igényeinek megfelelően idomítsa.Minél alaposabb agymosáson esik át valaki (minél jobban tud az iskola önkényes elvárásaihoz alkalmazkodni), annál privilegizáltabb helyet tud kiharcolni magának a társadalomban. Aki pedig valamilyen okból nem tud mindehhez idomulni, azt a társadalom megbélyegzi, és a margóra löki ...


A társadalom túlnyomó többsége éppoly megkérdőjelezhetetlen törvényszerűségként fogja fel, hogy a gyereknek óvodában, majd iskolában a helye, mint az évszakok váltakozását. Pedig az általános tankötelezettség még nincs 150 éves, 1868-ban vezette be Eötvös József. Mária Terézia 1777-es Ratio Educationisa ugyan kötelezte a 6 és 12 év közötti gyermekeket az iskolába járásra, ez azonban az akkori magyar gazdasági-társadalmi viszonyok miatt nem realizálódott.

Hogy iskolára szükség van, alig néhányan kérdőjelezték meg az elmúlt másfél évszázadban, arról azonban, hogy ennek az iskolának hogyan is kellene kinéznie, parázs viták folytak szinte a kezdetektől. A 20. század elejétől aztán burjánzásnak indultak a különféle reformpedagógiai irányzatok, néhány teoretikus pedig egészen az iskola mint intézmény elvetéséig is eljutott.
Az iskola agymosás

Ennek egyik leghíresebb példája a bécsi születésű Ivan Illich, aki egyenesen a társadalom iskolátlanítását (deschooling society) tartotta volna üdvözítőnek. Illich az iskolát a társadalmi egyenlőtlenségek melegágyának, az ott folyó

oktatást pedig egyfajta agymosásnak tartotta, amelynek egyetlen célja, hogy az egyént a fogyasztói társadalom igényeinek megfelelően idomítsa.

Minél alaposabb agymosáson esik át valaki (minél jobban tud az iskola önkényes elvárásaihoz alkalmazkodni), annál privilegizáltabb helyet tud kiharcolni magának a társadalomban. Aki pedig valamilyen okból nem tud mindehhez idomulni, azt a társadalom megbélyegzi, és a margóra löki.


Egy másik radikális iskolakritikus, John Holt deschooling helyett unschoolingot, azaz nem iskolázást javasolt. Holt nem társadalomtudósként, hanem gyakorló pedagógusként jutott arra a felismerésre, hogy az iskola nem fejleszti, hanem egyenesen rombolja a gyerek intelligenciáját. A tanárok azzal, hogy szakértők által meghatározott tananyagot töltögetnek a gyerekek fejébe, egyet érnek el: kiölik a gyerekből a természetes, veleszületett kíváncsiságot, a világ megismerésének vágyát.
Ijedség, unalom, görcsös megfelelési kényszer

Holt egy barátjával közösen szokatlan kísérletbe fogott. Míg egyikük tanított, másikuk a gyerekek között ült, és a reakcióikat figyelte. Hogy mit látott a megfigyelő? Ijedséget, unalmat, görcsös megfelelési kényszert. A gyerekek minden energiája arra fordítódott, hogy elkerüljék a kudarcot, és hogy megfejtsék, vajon mit akarhat tőlük a tanár. Az adott téma iránti érdeklődés, az órán felvetett probléma megoldásának vágya és öröme semmilyen módon nem játszott szerepet viselkedésükben.

Holt lassanként megértette, hogy az iskolában valójában nem tanulás folyik, hanem azoknak a természetes tanulási képességeknek (akár életre szóló) elfojtása, amelyekkel minden ember rendelkezik első életéveiben. Egy kisgyerek mindenféle dresszúra nélkül, pusztán megfigyelés, utánzás és próbálkozás útján képes megtanulni járni, a vizeletét-székletét visszatartani, egyszerre akár több nyelven kommunikálni, verseket, meséket memorizálni, rajzolni, számolni, sőt olvasni is (a különféle technikai kütyük kezeléséről nem is beszélve) – amennyiben biztonságos, támogató, ingergazdag környezet veszi körül.

Nem feltétlenül analfabéta, aki nem jár iskolába.




André Stern soha nem járt iskolába. Magyarul nemrégiben megjelent könyvében – melynek alcíme Egy boldog gyermek története – arról mesél, hogyan jutott különféle ismeretek, készségek és szakmai tudás birtokába úgy, hogy a szülei sosem tanították, tevékenységét sem dicsérettel, sem szidalmazással nem minősítették, érdeklődési körét nem irányították, időbeosztását nem szabályozták, pusztán lehetővé tették számára, hogy mindig azzal foglalkozzon, ami lelkesedéssel tölti el.

André Stern ma gitárkészítő, gitárművész, egy zenei magazin főszerkesztője, családapa, az anyanyelvén kívül négy nyelven ír és beszél, az iskola nélküli nevelés szószólója. Nem arra buzdít, hogy ne adjuk iskolába a gyerekeinket, csupán azt szeretné, ha tudnánk, nem az iskola az egyetlen üdvözítő út a boldog, kiteljesedett felnőttkor felé. Stern könyve ebben az értelemben egyfajta úti beszámoló, egy olyan ember fejlődésregénye, akinek minden cselekedetét kizárólag belső motiváció vezérelte.

Ma Magyarországon unschoolingról beszélni eléggé valóságtól elrugaszkodott dolog. Iskolarendszerünket – bármilyen negatívan ítéli is meg a közvélemény – nem fenyegeti az a veszély, hogy a szülők tömegesen kimentenék belőle csemetéiket. És bár az alternatív iskolákba jelentkezők száma az utóbbi években látványosan nőtt, a társadalomnak csak egy szűk rétege érdeklődik ezen intézmények iránt, a pedagógusszakmában pedig még mindig általános az alternatívok lekezelése, pedagógiai eredményeik megkérdőjelezése. (Lásd például Szilágyi Gyula Megbukott az iskola? című remek szociológiai munkáját.)
A tekintélyelvű iskolából nem kerülnek ki demokraták

Bár a legtöbb emberben felmegy a pumpa, ha az oktatás megreformálásáról hall, hiszen az elmúlt évtizedekben folytonos reformoknak voltak kitéve az érintettek (tanárok, szülők, diákok, vagyis gyakorlatilag mindenki), valójában a szó lejáratásán kívül nem nagyon történt semmi. Iskoláink még mindig a katonai mintára kialakított porosz iskolák jogutódai. Állami intézmények, ami nálunk egyúttal azt is jelenti, hogy központosítottak, bürokratikusak és hierarchikus felépítésűek.

Ha megkérdeznénk a szülőket, mit szeretnének, milyen fiatal kerüljön ki az iskolai futószalagról 12 év tanulás után, a legtöbben nyilván valami ilyesmit mondanának: legyen érett, önmagáért és másokért felelősséget vállaló, együttműködésre és önálló munkára egyaránt képes, a világra nyitott és a társadalmi kérdések iránt fogékony. Ha így van, az elvárás teljesen irreális.

A hatéveseket fekete pontokkal riogató vagy piros pontokkal lépre csaló, a hibázást – ami pedig minden tanulás alapja – szégyennek tekintő, a gyerekeket versengésre serkentő, azaz egymás ellen kijátszó, illetve megbélyegző, az egyéni különbségeket vagy megoldási kísérleteket figyelmen kívül hagyó, tekintélyelvű iskolából kikerülő gyerekek szükségszerűen önállótlanok és kooperációra képtelenek, a híres iskolai szocializáció eredményeképpen pedig sem a szolidaritás, sem az empátia nem teng túl bennük.

Lehet, hogy történelemórán azt tanulják, hogy a demokrácia a létező legműködőképesebb államforma, vagy hogy a szabadság, egyenlőség, testvériség eszméi a mai napig követendőek, csakhogy sem a családok, sem az iskolák többségében nem ezt látják maguk körül. Egy centralizált, autoriter iskola nem tud demokratikus embereket képezni, hiszen a gyerek nem annak hisz, amit mondanak neki, hanem annak, amit a saját bőrén tapasztal.
Nagyon kevés önszabályozó gyerek van a világon

André Stern ugyanabból indul ki, amiből a pedagógia fenegyerekei (a fent említett Illichen és Holton kívül például A. S. Neill, az angol Summerhill iskola alapítója, amelyet közös tanár-diák önkormányzat működtet, vagyis a gyerekeknek beleszólásuk van abba, mit tanuljanak, melyik tanárt vegyék fel az iskolába, milyen legyen a házirend). Szemben az évszázados hagyománnyal, a reformpedagógiák alaptétele szerint az ember eredendően jó, szociális, a világra nyitott lény.

Stern ennek az alapvetésnek a krónikása. Azon kevesek közé tartozik, akik – Neill szavával – önszabályozó gyerekként nőhettek fel. Nem írta elő neki senki, mi az, amit egy rendes gyereknek tudnia kell, mi az, ami az általános műveltség része.

Abba sem szóltak bele, hogy naponta mennyi időt tölt ezzel vagy azzal a tevékenységgel, és főképp nem izgatták magukat azon, hogy valamit időben megtanul-e, vagy sem. És tévedés ne essék: nem is tanították. Viszont minden kérdésére igyekeztek válaszolni, vagy megmutatták, hol találhat rá feleletet.

Stern hangsúlyozza, hogy ő nem kivétel, nem csodagyerek. Hasonló körülmények között minden gyerek így reagálna, legfeljebb más-más területeket akarna felfedezni magának.

Ha hagynánk, hogy a tanulás ne külső kényszer, hanem belső motiváció (mint ahogy eredendően mindenkinél az) legyen – vagyis ne a szülői elvárások és a tanár szigorának következménye, hanem a gyerek aktivitásának és érdeklődésének eredménye –, meglepően kevés lusta gyerekkel találkoznánk.

Hogy milyenek az önszabályozó gyerekek? Neill szerint a legszembeötlőbb ismérvük az, hogy nem félnek. Bíznak az emberekben, az életben. Kíváncsiak. Alig van bennük agresszió. Nem hódolnak be tömegérzelmeknek. Érzelmileg igényesek. Jól tudnak együttműködni másokkal. Őszinték, nem tanultak meg színlelni, hiszen senki sem kényszerítette őket hazug helyzetekbe.
A szülőnek mindig a gyerek pártján kell állnia

Bár az iskolán kívüli, úgynevezett családi iskolázást választók száma a 70-es évek óta világszerte folyamatosan növekszik (az USA-ban kétmillió körüli a home schoolingban részt vevő gyerekek száma, persze a szülők motivációja más és más; az exhippik az állami iskola uniformizáló hatását kritizálják, a keresztények a hamis értékek közvetítését), nem valószínű, hogy a közoktatást mostanában le fogja váltani a tanulásnak ez az egyéni módja.

Mégis fontos, hogy beszéljünk erről is. A pedagógia, a pszichológia, de az agykutatás is jelentős felfedezéseket tett az elmúlt évtizedekben a gyerekek fejlődésével kapcsolatban. Nyilvánvalóvá vált, hogy az intelligencia szorosan összefügg a lélektani tényezőkkel, hogy a félelem (hosszú távon egész biztosan) gátolja a teljesítményt, és hogy a rossz tanulókat sokszor maga az iskola gyártja. Az az iskola, amely képtelen az új fejlődés-lélektani ismereteket működésébe integrálni.

Nekünk, szülőknek kell képeznünk magunkat, hogy – amint az Vekerdy Tamás oly sokszor hangsúlyozza – szükség esetén határozottan kiálljunk a gyerekeink mellett, akár az iskola ellenében is.

Forrás : http://www.origo.hu/kultura/20150207-az-iskola-nemcsak-megbetegit-butava-is-tesz.html 

Kapcsolódó cikkek: https://www.origo.hu/itthon/20160405-deliaga-eva-gyermekpszichologus-iskolarendszer-betegseg.html

https://www.origo.hu/kultura/20150316-minden-iskola-eroszakszervezet.html

https://www.origo.hu/kultura/20150828-iskola-oktatas-tulterhelt-gyerekek.html 

https://www.origo.hu/kultura/20160309-vekerdy-tamas-interju-oktatas-pszichologia-gyerekneveles-finn-pelda.html

Amerikai „kockák”, akik meghekkelték az oktatási rendszert!

"A mostani oktatási rendszer még az ipari forradalom idejéből maradt ránk, amikor mindent a munkának rendeltek alá, vagyis az iskolában termelésre alkalmas dolgozó embertömegeket kellett előállítani. Mára azonban ez a megközelítés teljességgel idejétmúlttá vált, hiszen ezzel a tudással a 21. század rendkívül gyorsan változó világához nem lehet sikerrel alkalmazkodni."



El tudja képzelni, hogy a gyereke nem jár iskolába, hanem otthon, minimális irányítással, tankönyvek és az internet segítségével tanul? Azzal foglalkozik, ami igazán érdekli őt, így fejleszti saját magát? El tudja képzelni, hogy így sikeres emberré válhat, olyanná, aki létrehoz valami új és jó dolgot?

Az amerikai tech iparágban dolgozók egyre nagyobb része gondolja így. A Wired riportja bemutatja, miért váltak otthoniskolázóvá sikeres tech cégek első emberei, és mit gondolnak a hagyományos iskolarendszerről.

Az amerikai háziasszony, Samantha Matalone Cook nem járatja iskolába, hanem otthon tanítja két kiskamasz gyerekét. A 12 éves Parker és a 10 éves Simon szobáján mintha vihar söpört volna végig, a fiúk a kanapén ülve éppen matematikát tanulnak elmélyülten. Parker prealgebra feladatokat old meg, Simon pedig éppen matekszörnnyé készül válni a tankönyve segítségével. A fiúk azóta otthon tanulnak, amióta a szüleik úgy döntöttek, hogy nem adják őket óvodába.

Samantha férje, Chris sosem szerette az iskolát, helyette az apja IBM gépével volt elfoglalva. Háromszori próbálkozás után belátta, hogy alkalmatlan rá, hogy a főiskolán olyan kötelező tantárgyakat sajátítson el, mint a szerves kémia, így teljes figyelmével a számítógépek felé fordult. Ami kifizetődő döntés volt, jelenleg a Pandora egyik vezető rendszer adminisztrátora.

Samantha független gondolkodású anyuka, blogot vezet a női egyenjogúságról, a szülőségről, az oktatási reformról. Emellett közösséget épít, melynek célja, hogy segítsék a gyerekeket abban, hogy azokon a területeken tudjanak kibontakozni, amelyek valóban érdeklik őket, legyen az matek, tudomány, technológia vagy művészet. Valamint bíztassák őket, hogy legyenek bátrak és hozzanak létre nagy dolgokat.

Nos, amikor eljött az ideje a gyerekeik iskoláztatásának, Cook-ék egyáltalán nem törték magukat, hogy hagyományos iskolába küldjék őket. A világ változik. Kreatív és bevállalós emberekre van szükség, és ez nem fog összejönni egy olyan rendszerben, ahol megmondják a gyereknek, hogy mit csináljon – vélekedik Samantha. Ehhez pedig a legjobb módszer a „csináld magad”.
Támadás az iskolarendszer ellen

A „csináld magad” megszokott módszer a tech iparágban – Mark Zuckerberg a harvardi kollégiumi szobájában alkotta meg a Facebook-ot, Palmer Lucky pedig az Oculus Rift-et (virtuális valóság head-set) bütykölte össze a garázsukban fellelt alkatrészekből. Larry Page és Sergey Brin, a Google alapító tulajdonosai pedig a sikereik nagy részét arra vezetik vissza, hogy Montessori iskolába jártak.

Napjainkban a PayPal alapító Peter Thiel indított támadást a felsőoktatás ellen. A Thiel Fellowship lényege, hogy százezer dollárt biztosított húsz 20 évnél fiatalabb tehetségnek azért, hogy elhagyják a főiskolát és megvalósítsák a saját vállalkozásukat.



A másik ilyen, azóta már Magyarországon is egyre elterjedtebb gondolat Ken Robinson-tól jön. A „Hogyan öli meg az iskola a kreativitást” című előadásában levezeti, hogy a mostani oktatási rendszer még az ipari forradalom idejéből maradt ránk, amikor mindent a munkának rendeltek alá, vagyis az iskolában termelésre alkalmas dolgozó embertömegeket kellett előállítani. Mára azonban ez a megközelítés teljességgel idejétmúlttá vált, hiszen ezzel a tudással a 21. század rendkívül gyorsan változó világához nem lehet sikerrel alkalmazkodni.

Az iskolai tesztek, a számonkérés a konformitást segítik, és ahelyett, hogy hagynánk kibontakozni a gyereket, hagynánk, hogy azzal foglalkozzon, ami érdekli, leszedáljuk őket, és azt várjuk, hogy nyugodtan üljék végig az unalmas órákat egymás után, éveken keresztül.

Ken Robinson szerint a kreativitás éppen olyan fontos, mint az írástudás, mert aki fél hibázni és tévedni, az soha nem mer majd alkotni, bármi eredetivel előrukkolni.
És létrejön az új embertípus

Mindezeknek a gondolatoknak köszönhetően létrejött egy új mozgalo, és magával hozott új tehetségeket, az otthoniskolázott „kockákat”. Az otthoniskolázás az utóbbi években egyre elterjedtebbé vált. Amerikában az otthontanított iskoláskorú gyerekek száma az 1999 és 2012 között eltelt 14 évben megduplázódott, arányuk 1,7-ről 3,4 százalékra nőtt. Ezeknek az otthontaniskolázóknak egy jelentős része, közel fele a tech közösségekből érkezett, az apukák fele, az anyukáknak pedig ötöde valamelyik tech cégnél dolgozik.

A cikk elején bemutatott Samantha Cook közössége is „kockákkal” van tele. A brooklyn-i app designer, Jens Peter de Pedro szerint a tech és startup közösségbeliek mindig felteszik maguknak a kérdést, hogy valóban úgy kell-e valamit csinálni, ahogy, és mindig ugyanarra jutnak: még a saját garázsukban is jobban csinálnák.

Lisa Betts-LaCroix, a szilikonvölgy számos projektjének vezetője, akinek a férje számos biotechnológiai startupot hozott létre, szintén otthon tanítja a gyermekeit, bár ő jobban szereti a „független tanulás” kifejezést. Amikor elkezdte, még csodabogárnak számított, ma viszont már több mint 500 család van az otthoniskolázó csoportjában, és egyre több tech vállalkozó, mint például a saját férje. Lisa a közvetítők nélküli tanulásban hisz, azt mondja, nincs szükség arra, hogy bárki, mondjuk, egy tanár megmondja, hogy mivel foglalkozzunk.



De miért éppen ők?

Talán nem meglepő, hogy pont a tech közösség tett magáévá egy újfajta felfogást az oktatásban is, talán ennek tagjaira hat a legkevésbé a fiatalokra jellemző falkaszellem.

Catherina Fake, a Flickr és Hunch egyik társalapítója, aki szintén otthoniskolázta a 3 gyerekét, úgy nőtt fel, hogy nem nézett tévét, nem érdekelte a popkultúra. Helyette T. S. Elliot-ot olvasott és klasszikus zenét játszott, amitől úgy érezte magát, mintha valami szuperképessége lenne.

A „Class Dissmissed” című film megalkotója, a dokumentumfilmes Jeremy Stuart ezt úgy fogalmazta meg: „Az a szokás, hogy beiratkozz valami intézménybe, hogy információt szerezz dolgokról, de mi a technológia korában élünk, és gyakorlatilag mindent, amire szükséged van, megtalálsz a telefonodon” – mondja. „Az egész paradigmarendszer megváltozott. Már nem arról szól, hogy hogyan szerezd meg az információt, hanem hogy hogyan használd, hogyan szűrd meg, és mit tudsz vele kezdeni te magad. Ez egy hihetetlenül fontos képesség, az iskolák azonban ezt figyelmen kívül hagyják” – tette hozzá az otthoniskolázásról szóló film alkotója.

Azoknak az amerikai szülőknek, akik otthon szeretnék tanítani a gyereküket, egy sor lehetőség áll rendelkezésükre. Egy csomó múzeumnak vannak speciális programjai, vagy csatlakozhatnak a helyi otthoniskolázók csoportjához, és megoszthatják az ötleteiket, projektjeiket. Letölthetnek tananyagokat website-okról, vagy kérhetnek tanmenetet több helyről, és vannak persze online tutorialok is.



Üzleti terv 10 és 12 éves módra, még ebéd előtt.

Fél 12-kor, amikor a gyerekei végeztek a tankönyvekkel, Samantha Cook valami újjal próbálkozik. Az előző héten megkérte őket, hogy álljanak elő egy ötlettel, és most azt szeretné, ha készítenének egy üzleti tervet.

Simon egy mexikói étteremre gondolt, Parker pedig valódi, élő, genetikailag módosított, békából előállított Pokemont akar csinálni. A helyesírással akadnak problémáik, de megoldják az iPhone hangvezérlője segítségével. Samantha irányítja a munkájukat: miben lesz más Simon étterme, mint a többi, mire van szüksége hozzá?

Parkernek ugyanígy fel kell írnia, hogy milyen felszerelést kell beszerezni. Amikor a maghasadáshoz feltétlenül szükséges reaktor ára kerül szóba, Parker kissé elbizonytalanodik, még az is lehet, hogy állami garanciára lesz szükség – veti fel Samantha. És így tovább, és így tovább, csupa gyakorlatias kérdés és megoldás, tulajdonképpen bármilyen elrugaszkodott ötlethez.
Egyéni megoldás társadalmi szükségletre

Cook-ék nemcsak otthoniskolázók, hanem iskolaellenzők is. Nemcsak azért tanítják otthon a gyerekeiket, mert a legtöbb iskola alulfinanszírozott és tesztfixált, vagy egyéb módon nem hatékony, hanem úgy gondolják, hogy a jelenlegi oktatási rendszer elméleti, filozófiai kiindulópontjának is leáldozott már.

Az iskolatagadók abban hisznek, hogy a gyerekek természetében benne van a tanulás, egy kis segítséggel, irányítással maguk is felfedezik, kikísérletezik, megtanulják a világot, méghozzá úgy, ahogy az éppen megfelel az érdeklődésüknek és az egyéni képességeiknek. Egy olyan oktatási rendszerben, ahol mindenki ugyanazt a feladatot kapja, és mindenkitől ugyanazt várják el, csak a bajok jönnek, a gondolkodásnak pedig vége. A megoldás az, hogy olyan feladatokat kell adni a minden gyereknek, ami érdekli, ami segíti őt beavatni a témába, és amivel magától is szívesen foglalkozik.

Mindez persze jól hangzik, csakhogy képzeljük el, hogy egy osztályban egy tanárnak 20-30 gyerekre kellene egyenként odafigyelnie és feladatot adnia. Samanthának, a két gyerekével foglalkozni és üzleti tervet készíteni éppen elég fárasztónak látszik. Milyen lehet 20-30 gyereknek ugyanazt a figyelmet, energiát adni óráról órára? Éppen ezért alkalmazzák az iskolák az „egy méret mindenkinek” modellt. A tanároknak állandóan egyensúlyozniuk kell a diákok egyéni szükségletei, a különböző érdeklődések, készségek, képességek között. A legtöbb tanár ezért beáll a biztonságos átlagra, remélve, hogy így a lehető legtöbb gyerekhez sikerül eljuttatni, amit kell – egyúttal persze azt kockáztatják, hogy az átlag feletti és alatti gyerekek ezzel rosszul járnak majd.

Természetesen van egy csomó privát iskola és támogatott programok, amelyek „gyermekközpontú” oktatást kínálnak. De a legtöbb iskolatagadó egybehangzóan állítja, hogy ezek ugyanúgy a hagyományos eredményekre törekednek. (Tegyük hozzá, nehéz lenne elképzelni, hogy pont egy menő magániskola versenyben tudna maradni úgy, ha nem demonstrálná időről időre a szülőknek, hogy mit végeztek olvasás és összeadás terén). Úgy tűnik tehát, hogy az otthoniskolázás nem más, mint egyéni válasz egy társadalmi szükségletre.
Lerombolni végre a jelenlegi oktatási rendszert

És ez az, ahol a „kockák” hatalmas lehetőségeket látnak: differenciált, egyéni oktatás az osztálytermekben, a diákok céljainak, tanulási stílusának, érdeklődésének figyelembe vételével.

Jyri Engestrom, Caterina Fake férje idén feliratkozott az egyik ilyen szolgáltatást kínáló iskolába. A pár évek óta otthoniskoláz, fokozatosan egy 10 diákos mikroiskolát hoztak létre Seat School néven. Elkezdték figyelemmel kísérni az AltSchool (egy, a mikroiskolákat összefogó közösség) munkáját, amit hibrid szemléletnek neveznek. Azt mondják, ez csak egy példa, hogy induló cégek hogyan tudják használni a technológiát arra, hogy új oktatási modellt hozzanak létre, valahol az otthoniskolázás és a hagyományos iskola között.



Jyri Engestrom előre látja a napot, amikor az az erő, amely feje tetejére állított mindent az élet minden területén a szállítmányozástól a szórakoztatásig, lerombolja végre a jelenlegi oktatási rendszert. Amikor ugyanúgy bérelhetünk egy tanárt egy órára, ahogy mondjuk, egy ezermestert, aki összeszereli az IKEA bútort. Engestrom érzi a vihar előtti csendet. Egyre olcsóbbá válik egy céget beindítani, hiszen van egy csomó on-line eszköz, amit ingyen lehet használni. És ugyanez áll az iskolára is



[ Egyszerűbb, átláthatóbbá tett. Szerkesztett , nyomtatható verzió , Tények Erődje által. ]

* Eredeti cikk és a fotókkal kiegészítve: http://divany.hu/kolyok/2015/02/18/amerikai_kockak_akik_meghekkeltek_az_oktatasi_rendszert/

http://www.wired.com/2015/02/silicon-valley-home-schooling/


** http://tvhelyett.hu/en/tudat/meditacio-az-iskolaban
A tanárok eleinte szkeptikusak voltak, de amióta a transzcendentális meditáció bekerült egy kaliforniai iskola programjába, csökkent az agresszió, nyugodtabbak lettek a gyerekek. - See more at: http://tvhelyett.hu/en/tudat/meditacio-az-iskolaban#sthash.j9HRgR96.dpuf

A kvantumegyenleg azt sugallja , hogy az ősrobbanás soha nem történt meg. - A VILÁGEGYETEMNEK NINCS KEZDETE.

Amikor a tudományban elérkezünk arra a pontra, hogy megmagyarázzuk valóságunk valódi természetét, akkor nem fogunk hiánytalan elméletet, vagy az elmélethez tartozó hibátlan kritikát találni. Olyanok vagyunk, mint egy amnéziás faj, miközben megpróbáljuk felfedezni, megkeresni a választ, mely valószínűleg létezik, de még nem leltünk rá. Hogyan kezdődött a világegyetem?

Egy új kutatás szerint lehetséges, hogy nem volt ősrobbanás. Ehelyett lehet, hogy a világegyetem örökké létezett. Az elmélet az általános realtivitáselmélet matematikájából származik, és kiegészíti Einstein általános relativitáselméletét.

"A Nagy Bumm szingularitás az általános relativitáselmélet legsúlyosabb problémája, mert úgy tűnik, hogy a fizika törvényei ott meghiúsulnak." - Ahmed Farag Ali, Benha Egyetem, a tanulmány társszerzője. (1)

Az ősrobbanás elmélet feltételezi, hogy minden létező dolog egyetlen eseményből ered, mely elindította az egész univerzum létrehozását, és minden, ami ma létezik, egyszer része volt egy végtelenül sűrű pontnak, más néven a "szingularitásnak".


Tehát a Nagy Bumm azon a feltevésen alapul, hogy a világegyetem egy végtelenül kis pont, egy úgynevezett szingularitás volt az űrben, majd felrobbant, és létrehozta a teret, ahol előtte nem volt tér, és az folyamatos kiterjedésben van. Az egyik nagy kérdés tekintettel a terjedésére, hogy miképp történt? Ahogy a képen is láthatjuk, "Ki ez a fickó?!"

Nassim Haramein, a Resonance Project kutatási igazgatója szerint:

"Minden akciónak van egy ellentétes reakciója." Ez az egyik legalapvetőbb és bevált koncepciója minden fizikai dolognak. Vagyis ha a világegyetem tágul, akkor a "fickónak" (vagy bármi is "ő"), aki felrobbantotta ezt a léggömböt, egy hatalmas tüdővel kellett rendelkeznie, mely összehúzodott, hogy képes legyen felrobbantani. Ez a koncepció az, melyet Nassim Haramein elkezdett kidolgozni, amikor egy egyesített mező elméletet hozott létre, hogy megmagyarázza az univerzumot." (2)

Ez az egyik a sok kritika közül, mellyel a Nagy Bumm elméletet illették. Sok szempont van, amit mérlegelni kell. Származhat valami a semmiből? Mi a helyzet a kvantummechanikával és azzal a lehetőséggel, hogy nincs az időnek egy olyan pillanata, amikor a világegyetem nem létezett?

Újra sok megfontolnivaló van.

"A tudósok szerint ez a közeg esetleg gravitonokból állhat - hipotetikus tömegtelen részecskékből, melyek közvetítik a gravitációs erőt. Ha léteznek, akkor úgy gondolják, hogy a gravitonok fontos szerepet játszanak egy kvantumgravitációs elméletben. Egy ehhez kapcsolódó tanulmányban Saurya Das és munkatársa Rajat Bhaduri a McMaster Egyetemről, Kanadából további hitelt adott ennek a modellnek. Bemutatták, hogy a gravitonok egy Bose-Einstein kondenzátumot alkothatnak (nevét Einstein és egy másik indiai fizikus, Satyendranath Bose után kapta) azon hőmérsékleten, mely mindenkor jelen volt a világegyetemben."

Az elmélet természetesen azt is sugallja, hogy nincsenek szingularitások vagy sötét anyag, és hogy az univerzum tele egy "kvantum folyadékkal". A tudósok arra is utalnak, hogy ez a folyadék tele van gravitonokkal.

Mint láthatjuk, amikor a kvantummechanikát bedobják az egyenletbe, a dolgok egészen másnak tűnnek. Tehát ez az új elmélet azt sugallja, hogy a világegyetem mindig is létezett, hogy soha nem volt olyan, amit úgy értékelnénk, hogy "a kezdet". Talán csak egy esemény volt, ami megtörtént, amit úgy észlelünk, mint valami kezdet, talán az esemény nem a semmiből történt, hanem valamiből. Vagyis újra feltehetjük a kérdést, hogy ki az a fickó a képen, aki felfújja a léggömböt? Van ott még valami, amit fel kell fedeznünk?

"Ameddig el tudunk látni, mivel az univerzum különböző pontjai soha nem közeledtek a múltban, nem rendelkezik egy kezdettel. Ez mindörökké tartott. Vége sem lesz, más szóval nincsen szingularitás. Az univerzum örökké tarthat. Keresztülmehetett ciklusokon, amikor kisebb és nagyobb volt, vagy lehet, hogy sokkal korábban jött létre." - Saurya Das, Lethbridge Egyetem, Alberta, Kanada, a tanulmány társszerzője.

Amit tudunk, gyakran csak elmélet

Összegezve egyértelmű, hogy még nem rendelkezünk szilárd magyarázattal arra, hogy mi történt a Nagy Bumm során, vagy hogy egyáltalán megtörtént-e. Ez az új elmélet az általános relativitáselméletet és a kvantummechanikát egyesíti, de a végén ezek is csak elméletek.

Nem beszélve arról, hogy a vonatkozó elméleteknek több dimenziót, több univerzumot és más egyéb dolgot is figyelembe kell venniük. Amikor a teremtés kiindulópontját keressük, az talán nem is a saját univerzumunkban található. Arra a tényre való tekintettel lehet ez nehéz, hogy még nem vagyunk képesek érzékelni olyan tényezőket, melyek szerepet játszottak annak felépítésében, amit mi valóságnak nevezünk. Még súlyosabb tény, hogy a kvantumfizika azt mutatja, hogy az univerzum valódi természete és felépítése nem fizikai anyagi dolog!

A végén két idézet, melyeken érdemes elgondolkodnunk:

"Az új fizika alapvető megállapítása azt is elismeri, hogy a megfigyelő teremti a valóságot. Megfigyelőként személyes résztvevői vagyunk a saját valóságunk létrehozásának. A fizikusok kénytelenek elismerni, hogy az univerzum egy "mentális" konstrukció." Sir James Jeans úttörő fizikus azt írta: "A tudás áramlása egy nem mechanikus valóság irányába halad; az univerzum kezdetben sokkal inkább egy nagy gondolat volt, mint egy nagy gépezet. Már nem tűnik úgy, hogy az elme egy véletlen betolakodó az anyag birodalmába, hanem inkább a dolgok birodalmának teremtőjeként és kormányzójaként tekinthetünk rá." - R. C. Henry, “The Mental Universe”; Nature 436:29, 2005

"A kvantumelmélet páratlan gyakorlati sikere ellenére szó szerint igaz lehet, hogy még mindig cinizmus, értetlenség, sőt harag övezi." - T. Folger, “Quantum Shmantum”; Discover 22:37-43, 2001

(1) - http://phys.org/news/2015-02-big-quantum-equation-universe
(2) - https://www.facebook.com/Nassim.Haramein.official/photos/


Forrás: http://ujvilagtudat.blogspot.hu / http://ujvilagtudat.blogspot.hu/2015/02/a-kvantumegyenlet-azt-sugallja-hogy-az.html#.VOd0nCwjiBF

Collective Evolution/

http://legendavadasz.blog.hu/2013/01/03/az_univerzum_legnagyobb_titkanak_nyomaban

Joao Magueijo ősrobbanás elmélete:

Dienes István - A gondolat teremtő ereje.

A magyarság és Európa.

A magyarság nem azáltal válik ki a világ népei közül, mert derekabb, vitézebb, okosabb lenne, mint a többiek. Még csak nem is az ősisége által, hanem azért, mert az 55 millió km2-es Eurázsia európai térségének kellős közepén vett birtokába egy 340 000 km2-es területet amelyet annyi balszerencse és oly sok viszály ellenére is - meg tudott tartani ezredéveken át, sőt ősi nyelvét sem vesztette el az idegen nyelvű és szokású népek tengerében sem. Ugyanakkor csakis a Kárpát-medence területét vette birtokába, s ha terjeszkedett is politikai-katonai hatalma révén, például a horvát és a dalmát vidékek felé, azokat nem népesítette be magyar telepesekkel. Történeti tény, hogy a magyarok a XIX. század végéig nem hagyták el tömegesen a Kárpát-medencét.

Feltűnő, hogy a keleti lovas népeknek nevezett etnikumok mindegyike (a germán nyelvű népeket nem soroljuk ide), a maga idejében ugyanígy tett. Katonai erejüknél fogva mind a szkíták, mind a húnok, mind az avarok, mind a magyarok, az adott korban, birtokolhattak volna másutt is jelentős területeket, mégsem következett ez be. Ennek, megítélésünk szerint, rendkívül nyomós okának kellett lennie.

Csak a legutóbbi időben bizonyosodott be, hogy Eurázsia benépesedésének első nagy hulláma is Közép-Afrikából indult meg 700 ezer évvel ezelőtt s eljutott Nyugat-, Közép- és Kelet-Európába a neandervölgyi ember. A Homo Neandertaliensis azonban nem a mai ember őse. A mi közvetlen őseink (Homo sapiens sapiens) cca. 70/50.000 évvel ezelőtt vándoroltak fel ugyancsak Közép-Afrika térségéből Európába s jutottak el, többek között, a Kárpát-medence térségébe is, valamint Közép-Ázsia tájaira is.

Az utolsó jégkort követően a vastag jégtakaró csak 8.300 táján tűnt el Európa északabbi övezetéből s a mezolithikumtól kezdve az éghajlat már nagyobbrészt a maival egyezett meg.

A Kárpát-medencét birtokukba vevő őskőkori kultúrák népei (is) ismerték az írást, a művészetet, a mítoszokat és a zenét. A rovás betűs magyar írás ősírásnak tűnik, amely -a jelek szerint - éppen a Kárpát-medencéből terjedt szét.

Az agglutináló magyar ősnyelv hordozói, a DNS-jellemzők alapján, együtt az őshorvátokkal, az őslengyelekkel és az ősukránokkal, a Kárpát-medence őslakóinak is tekinthetők, akik nyelvi és genetikai rokonságban állottak a közép- és belső-ázsiai szkíta-hún népcsoportokkal. Nyilvánvalóan ennek tudható be a Kárpát-medencében élők iránti érdeklődés és a Kr. születés előtti VII. századtól egyértelműen nyomon követhető népesség-beáramlások, elsősorban kelet felől (szkíták, daha-dákok, szarmaták, húnok, alánok-jászok, avarok, onogur-bolgárok, magyarok, besenyők, kúnok).

A sajátos nyelv, a keleti rokonság, a haditechnikai fölény és a Kárpát-medence anyagi javakban való rendkívüli gazdagsága (ásványi kincsek, földminőség, mérsékelt éghajlat, kiváló és hatalmas ivóvíz-készletek, gyógyvizek) lehetett a legfőbb kiváltója, majd fenntartója a magyarokkal szembeni máig meg nem szűnő ellenszenvnek vagy egyenesen gyűlöletnek. A nyugat-európaiak számára a szkíta- hún- avar- magyar népek egyformán gens detestanda, azaz elátkozott népek voltak, akiktől meg kell szabadulni és akiktől csodaszép országukat el kell venni. Ez a szándék 1920-ban valóra vált.

A magyarság keleti kapcsolatai azonban rendkívül erősek. Közel 3000 esztendő óta kimutatható egy egységes kultúra Belső-Ázsiától a Kárpát-medencéig, amelyet összefoglalóan szkíta- hún műveltségnek szoktunk nevezni.

Mind nyelvészetileg, mind régészetileg, mind a DNS-vizsgálatok, mind pedig az írott források alapján határozottan elvethető a hivatalosnak tekintett finnugor származás-elmélet, valamint az un. örökös vándorlás tudománytalan és primitív teóriája.

A magyar nyelvet beszélő népek számos népelnevezés alatt szerepelnek a forrásokban: szavárd (szabír), hunugur, türk, badzsgirt (baskír), kazár, madzsar, magyar, hungar. S ez az egykor jelentős lélekszámú nép Közép- Ázsia és a Kaukázus térségéből települt át a Kárpát-medencébe, több hullámban, ám nem idegen jövevényként, hanem az itt élők között található ősrokonok testvérnépeként.

Ez a körülmény teszi érthetővé a székely-kérdést, a Kárpát-medencei honalapítás alapvetően békés jellegét, de azt a rendkívül éles ellenérzést is, amelyet Európa népei éreznek a magyarokkal szemben.

Az új magyar őstörténet politikai és nemzetstratégiai kérdés is, kivált a legújabb Európa új korszakában és megváltozott viszonyai között.

(Megjelent: A magyarság és a Kelet. Őstörténeti konferencia. Bp. MVSZ, 2004, 22-23.)

Magyarnak lenni: büszke gyönyörűség!


Dr. Bakay Kornél

Hawking: Az űrutazás lehet az emberiség életbiztosítása.

Az agressziót ki kell gyomlálni az emberi fajból, mert "félő, hogy valamennyiünket elpusztít" - erre figyelmeztetett a világhírű elméleti fizikus, Stephen Hawking, hozzátéve, hogy az űr meghódítása viszont megmentheti az emberiséget.

Hawking a londoni tudományos múzeum egyik rendezvényén arról beszélt, hogy az emberiség jövője az űr felfedezésétől függ, és azt jósolta, egy nap más planétákat is meghódítanak az emberek.
hirdetés

A tudós a rendezvényen elhangzott kérdésre válaszolva fejtette ki nézeteit a jövőről és arról, hogy szerinte milyen változásra lenne szüksége az emberiségnek.

"Az emberi vonás, amin a leginkább változtatnék, az agresszió. A barlanglakó ősemberek korában ez előnyt adhatott a túléléshez, a több élelem, élettér vagy egy társ megszerzéséhez, akivel utódot lehetett nemzeni, de manapság félő, hogy mindannyiunkat elpusztít" - fogalmazott.


Hawking hangsúlyozta, hogy egy nagy atomháború a civilizáció és akár az emberi faj végét jelentheti, és kiemelte, hogy szerinte az empátiára van a legnagyobb szükség, ami segít a békés és szeretettel teli együttélésben.

Az űrutazás lehet az emberiség "életbiztosítása", és létkérdés, hogy folytatódjon, mert a más bolygókon való letelepedéssel megelőzhető az emberiség eltűnése - hívta fel a figyelmet.


Forrás: AFP/Evert Elzinga/Origo.